手工区活动规则

2017-06-29 规则
【导读】手工区材料投放的技巧 小肌肉动作,也叫精细动作,主要是指手的动作,它的发展是一个从整体到分化、从不随意到随意、从不准确到准确的连续发展过程。在托班年龄阶段,其手指小肌肉发展的灵活性还不够,总喜欢两手抱住,或整个手掌一把抓住物品,而对于小一点的东西,

手工区材料投放的技巧

小肌肉动作,也叫精细动作,主要是指手的动作,它的发展是一个从整体到分化、从不随意到随意、从不准确到准确的连续发展过程。在托班年龄阶段,其手指小肌肉发展的灵活性还不够,总喜欢两手抱住,或整个手掌一把抓住物品,而对于小一点的东西,他们总是握不住。以后,其手的动作逐渐灵活,可主动、随心所欲地摆弄各种物品。“精细动作”可以作为一个独立的区域存在,但它更多的时候是融入、渗透在其他区域的活动内容中。

一、 环境创设的基本要求

1、情景化环境的创设,引发幼儿积极参与

区域活动作为个别活动的教育或教育教学活动的前期准备和延伸,蕴涵着诸多的因素,它包括环境、材料、幼儿、教师等。而给予其游戏背景的支撑,则能引发孩子们的积极参与,使原本枯燥乏味的精细动作训练,成为能满足幼儿需求的主动学习的过程。

在区域活动开展中,我们依托相关主题的“内容与要求”、遵循幼儿的年龄特点和现有水平,逐步创设了相关的活动内容,将精细动作的活动内容生活化、情景化。

手工制作作品

区域活动是发挥孩子自主性的一个重要手段,在区域活动中,孩子可以自由地游戏,选择自己喜欢的。所以在教师应该根据孩子发展的需要及实际情况,投放相应的玩具。

制作意图:区域活动是发挥孩子自主性的一个重要手段,在区域活动中,孩子可以自由地游戏,选择自己喜欢的。所以在教师应该根据孩子发展的需要及实际情况,投放相应的玩具。

教育价值:通过区域活动,让孩子在各个领域中得到发展。

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